Inteligencia emocional y funcionamiento familiar en adolescentes estudiantes del nivel secundario
Palabras clave:
Inteligencia emocional, funcionamiento familiar, cohesión, adaptabilidad, adolescentes.
Resumen
Objetivo: Determinar si existe relación significativa entre la inteligencia emocional y el funcionamientofamiliar en adolescentes estudiantes del nivel secundario. Metodología: Enfoque cuantitativo, detipo descriptivo correlacional y tiene un diseño no experimental, transversal. La población son 530adolescentes de 12 a 17 años, estudiantes del nivel secundario de un colegio privado de Juliaca,Puno. La muestra estuvo confirmada por 320 participantes, obtenidas a través de un muestreo noprobabilístico por conveniencia. Los instrumentos de evaluación fueron: La Escala de InteligenciaEmocional – WLEIS y la Escala de funcionalidad familiar FACES III. Resultados: Los resultadosobtenidos permitieron evidenciar que cerca del 95% de los estudiantes presentan niveles entre promedioy alto de inteligencia emocional, asimismo el 70% de los estudiantes perciben un grado saludable decohesión y adaptabilidad familiar y el 30% percibe carencias y conflictos en su funcionalidad familiar.Por otro lado, se realizó la correlación de ambas variables a través del coeficiente de rho de Spearman,en donde se aprecia que existe una correlación significativa directa moderada entre el funcionamientofamiliar y la inteligencia emocional en los adolescentes estudiantes del nivel secundario de manerageneral (r = .465**, p = .000) y con sus respectivas dimensiones. Conclusión: A mayor funcionalidadfamiliar percibida mayores niveles de inteligencia emocional desarrollara el adolescente.Descargas
La descarga de datos todavía no está disponible.
Citas
Alavi, M., Mehrinezhad, S., Amini, M., y Parthaman
M. (2017). Family functioning and trait emotional
intelligence among youth. Health psychology
open, 4(2), 1-5. https://journals.sagepub.com/doi/
pdf/10.1177/2055102917748461
Alegre, A. (2012). The relation between the time
mothers and children spent together and the
children’s trait emotional intelligence. In Child &
Youth Care Forum 41(5), 493-508. https://link.
springer.com/article/10.1007/s10566-012-9180-z
Alvarado, H. (2011). Los problemas de salud mental
en los adolescentes, el derecho a la salud en la
actual política de salud y el papel del profesional
de enfermería Investigación en Enfermería:
Imagen y Desarrollo, 13 (1) 79-92. http://www.
redalyc.org/articulo.oa?id=145221282005
Alonso-Castillo, M., Yañez-Lozano, A., Armendáriz-
García, y Nora A. (2017). Funcionalidad familiar
y consumo de alcohol en adolescentes de
secundaria. Salud y drogas, 17(1), 87-96. https://
www.redalyc.org/pdf/839/83949782009.pdf
Andrei, F., y Petrides, K. (2013). Trait emotional
intelligence and somatic complaints with reference
to positive and negative mood. Psihologija, 46(1),
5-15. https://www.ceeol.com/search/articledetail?
id=692424
Arévalo-Chávez, P., Cruz-Cárdenas, J., Guevara-
Maldonado, C., Palacio-Fierro, A., Bonilla-
Bedoya, S., Estrella-Bastidas, A., ... y Ramos-
Galarza, C. (2020). Actualización en metodología
de la investigación científica. Editorial
Universidad Tecnológica Indoamérica, ISBN:
978-9942-821-13-3. http://201.159.222.95/
handle/123456789/1686
Argyriou, E., Bakoyannis, G., & Tantaros, S. (2016).
Parenting styles and trait emotional intelligence
in adolescence. Scandinavian Journal of
Psychology, 57(1), 42-49. https://onlinelibrary.
wiley.com/doi/abs/10.1111/sjop.12266
Baron, R. (2010). Emotional intelligence: an integral
part of positive psychology. South African Journal
of Psychology, 40 (11), 54-62. https://journals.
co.za/doi/abs/10.10520/EJC98569
Bhatia, G. (2012). A study of family relationship in
relation to emotional intelligence of the students
of secondary level. International Journal of
Scientific and Research Publications 2(1),
1–5. http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/
download?doi=10.1.1.642.3055&rep=rep1&type
=pdf#page=55
Bazo-Alvarez, C., Bazo-Alvarez, O., Aguila, J.,
Peralta. F., Mormontoy, W. y Bennett, I. (2016).
ISSN: 2411-0094 (en línea) 49
Revista Científica de Ciencias de la Salud 2022: 15(1), 39-50
Propiedades psicométricas de la escala de
funcionalidad familiar faces-iii: un estudio en
adolescentes peruanos. Rev Peru Med Exp
Salud Publica. 33(3), 462-70. http://www.scielo.
org.pe/pdf/rins/v33n3/a11v33n3.pdf
Cavendish, W., Montague, M., Enders, C., y Dietz, S.
(2014). Mothers’ and adolescents’ perceptions
of family environment and adolescent socialemotional
functioning. Journal of child and
family studies, 23(1), 52-66. DOI: 10.1007/
s10826-012-9685-y. https://link.springer.com/
article/10.1007%2Fs10826-012-9685-y
Cazalla-Luna, N., y Molero, D. (2014). Inteligencia
emocional percibida, ansiedad y afectos en
estudiantes universitarios. Revista Española de
Orientación y Psicopedagogía, 25(3), 56-73. http://
www.redalyc.org/articulo.oa?id=338233061007
Chandran, A., y Nair, B. (2015). Family climate as a
predictor of emotional intelligence in adolescents.
Journal of the Indian Academy of Applied
Psychology, 41(1), 167. https://www.proquest.
com/openview/c106403f82aba358cf1a4e35ad75
a9ab/1?pq-origsite=gscholar&cbl=2032058
Cuba, M., Jurado, A., Romero, Z., y Cuba, M.
(2013). Características familiares asociadas a la
percepción de la calidad de vida en pobladores
de un área urbano-marginal en el Distrito de Los
Olivos, Lima. Revista Médica Herediana. 24(1),
12-16. http://www.scielo.org.pe/pdf/rmh/v24n1/
v24n1ao2.pdf
Cuenca, N., Robladillo, M., Meneses, M. y Suyo,
J. (2020). Salud mental en adolescentes
universitarios Latinoamericanos: Revisión
sistemática. Archivos Venezolanos de
Farmacología y Terapéutica 39(6), 689-
695. https://www.revistaavft.com/images/
revistas/2020/avft_6_2020/3_salud_mental_
adolescentes.pdf
Culpin, L., Heron, J., Araya, R., Melotti, R., & Joinson,
C. (2013). Father absence and depressive
symptoms in adolescence: findings from a UK
cohort. Psycholical medicine, 43 (12), 2615-2626.
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/23673290
Extremera, N., Fernández-Berrocal, P., Ruiz-Aranda,
D. y Cabello, R. (2006). Inteligencia emocional,
estilos de respuesta y depresión. Ansiedad
y Estrés, 12, 191-205. https://emotional.
intelligence.uma.es/documentos/PDF26estilos_
respuesta_depresion.pdf
García, M. y Giménez, S. (2010). La inteligencia
emocional y sus principales modelos: propuesta
de un modelo integrador. Revista Digital del
Centro del Profesorado Cuevas-Olula. 3(6),
47 – 48. Lima. https://dialnet.unirioja.es/servlet/
articulo?codigo=3736408
Ghanawat, G. M., Muke, S. S., Chaudhury, S., & Kiran,
M. (2016). Relationship of Family Functioning and
Emotional Intelligence in Adolescents. Pravara
Medical Review, 8(2), 10-14. https://www.pravara.
com/pmr/pmr-8-2-3.pdf
Goleman, D. (1995). La inteligencia emocional,
porque es más importante el cociente intelectual.
Madrid: Meditor.
Gómez M, Calle D, Álvarez L, Flórez J. (2015).
Adolescencia y suicidio: Entre la perspectiva
neuropsicológica de Diamond y Psicoevolutiva de
Dolto. Realitas. Rev. Ciencias Sociales Humanas
y Artes 3(1), 37-43. https://www.unireformada.
edu.co/wp-content/uploads/realitas/vol3-n1/
adolescencia-y-suicidio.pdf
Gottman, J. M. (2001). Meta-emotion, children’s
emotional intelligence, and buffering children from
marital conflict. Emotion, social relationships,
and health, 23-40. https://doi.org/10.1093/
acprof:oso/9780195145410.001.0001
Guibert, R. y Torres, M. (2001). Intento suicida y
funcionamiento familiar. Revista Cubana Medicina
General Integral, 17(5), 452-60. http://portal.
amelica.org/ameli/jatsRepo/486/4862106010/
html/index.html
Habib, S. (2020). A correlational study of family
relationship and emotional intelligence among
the college going girls. The International Journal
of Indian Psychology 8(2), 1-5. https://ijip.in/wpcontent/
uploads/2020/07/18.01.147.20200802.pdf
Hernández, S., Fernández C. y Baptista, P. (2010).
Metodología de la Investigación (5ta. Ed.).
México: Trillas. https://www.esup.edu.pe/
descargas/dep_investigacion/Metodologia%20
de%20la%20investigaci%C3%B3n%205ta%20
Edici%C3%B3n.pdf
Huerta, R., Santivañez R. y Vegas, J. (2019). Salud
mental y apoyo social percibido en escolares
de cuarto grado de secundaria de Instituciones
Educativas públicas de Lima Metropolitana.
Revista de Investigación en Psicología 22(2), 233
– 250. https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.
pe/index.php/psico/article/view/17424/14653
Jadue, G. (2003). Transformaciones familiares
en Chile: Riesgo creciente para el desarrollo
emocional, psicosocial y la educación de los hijos.
Estudios Pedagógicos, 29 (1), 115-126. https://
doi.org/10.4067/S0718-07052003000100008
Klimstra, T., Hale, W., Raaijmakers, Q., Branje,
S. y Meeus, W. (2010). Identity formation in
adolescence: Change or stability?. Journal of
youth and adolescence, 39(2), 150-162. DOI:
10.1007/s10964-009-9401-4. https://link.springer.
com/content/pdf/10.1007/s10964-009-9401-4.pdf
50 ISSN: 2411-0094 (en línea)
Revista Científica de Ciencias de la Salud, 2022: 15(1), 39-50
Lekaviciene, R., y Antiniene, D. (2016). High Emotional
Intelligence: Family Psychosocial Factors.
Procedia. Social and Behavioral Sciences,
217(1), 609-617. https://doi.org/10.1016/j.
sbspro.2016.02.066
Lizeretti, N., y Rodríguez, A. (2011). La inteligencia
emocional en salud mental: Una revisión. Ansiedad
y Estrés, 17. Recuperado de: https://dialnet.
unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3750799
Otzen, T., & Manterola, C. (2017). Técnicas de Muestreo
sobre una Población a Estudio. International
journal of morphology, 35(1), 227-232. https://
scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0717-
95022017000100037&script=sci_arttext
Ozbaci, N. (2006). Emotional intelligence and family
environment. Sosyal Bilimler Dergisi, 16(9), 169-
175. http://journals.manas.edu.kg/mjsr/oldarchives/
Vol08_Issue16_2006/537-1425-1-PB.pdf
Lopés, P., Salovey, P., Coooté, S., Beers, M., y
Petty, R. (2005). Emotion regulation abilities
and the quality of social interaction. Emotion,
5(1), 113. https://www.academia.edu/15545828/
Emotion_Regulation_Abilities_and_the_Quality_
of_Social_Interaction
Mamani-Benito, O, Brousett-Minaya, M, Ccori-Zúñiga,
D, y Villasante-Idme, K. (2018). La inteligencia
emocional como factor protector en adolescentes
con ideación suicida. Duazary, 15(1), 39-50.
http://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/
duazary/article/view/2142
Martínez, A., Piqueras, J. y Ramos, V. (2010).
Inteligencia emocional en la salud física y mental.
Electronic Journal of Research in Educational
Psychology, 8 (2), 1696-2095. https://www.
redalyc.org/pdf/2931/293122002020.pdf
Martorell, C., González, R., Rasal, P. y Estellés,
R. (2009). Convivencia e inteligencia
emocional en niños en edad escolar. European
Journal of Education and Psychology, 2(1),
69-78. https://dialnet.unirioja.es/servlet/
articulo?codigo=2873251
Mazariegos, J. (2019). La salud mental en adolescentes:
una prioridad para la salud pública. Revista Cúpula
2019; 33 (1): 7-10. https://www.binasss.sa.cr/
bibliotecas/bhp/cupula/v33n1/Editorial.pdf
Montoya, B. I., y Landero, R. (2013). Satisfacción
con la vida y autoestima en jóvenes de familias
monoparentales y biparentales. Psicología y
Salud, 18(1), 117-122. https://psicologiaysalud.
uv.mx/index.php/psicysalud/article/view/682/1202
Moreno, J. y Chauta, L. (2012). Funcionalidad
familiar, conductas externalizadas rendimiento
académico en un grupo de adolescentes
de la ciudad de Bogotá. Psychologia:
avances de la disciplina, 6(1), 155-166. http://
www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_
arttext&pid=S190023862014000200004
Negrete, C. A. y Vite, S. A. (2011). Relación de la
violencia familiar y la impulsividad en una muestra
de adolescentes mexicanos. Acta Colombiana de
Psicología, 14(2), 121-128. http://www.scielo.org.
co/pdf/acp/v14n2/v14n2a12.pdf
Pérez-fuentes, M., Molero, M., Barragan, A.
y Gazquez J. (2019). Family functioning,
emotional intelligence, and values: Analysis
of the relationship with aggressive behavior
in adolescents. International journal of
environmental research and public health, 16(3),
478. https://www.mdpi.com/1660-4601/16/3/478
Suárez Y. (2012). La inteligencia emocional como
factor protector ante el suicidio en Adolescentes.
Rev. Psicología GEPU 3(1), 182-200. http://
revistadepsicologiagepu.es.tl/La-Inteligencia-
Emocional-como-Factor-Protector-ante-el-
Suicidio-en-Adolescentes.htm
Rodríguez, F.; Sanchiz, M.; Bisquerra, R. (2014).
Consumo de alcohol en la adolescencia.
Consideraciones médicas y orientaciones
educativas Salud Mental, 37(3), 255-260.
Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la
Fuente Muñiz Distrito Federal, México. https://
www.redalyc.org/pdf/582/58231365010.pdf
Ruiz, P., & Carranza, R.F. (2018). Inteligencia
emocional, género y clima familiar en
adolescentes peruanos. Acta Colombiana de
Psicología, 21(2), 188-199. http://www.dx.doi.
org/10.14718/ACP.2018.21.2.9
Ugarriza, N. y Pajares, L. (2011). La evaluación de
la inteligencia emocional a través del inventario
de BarOn ICE: NA, en una muestra de niños y
adolescentes. Persona. Universidad de Lima.
8(1), 11-58. Perú. http://www.redalyc.org/
pdf/1471/147112816001.pdf
Ulutaş, İ., & Ömeroğlu, E. (2007). The effects of an
emotional intelligence education program on the
emotional intelligence of children. Social Behavior and
Personality: an international journal, 35(10), 1365-
1372. https://www.ingentaconnect.com/content/sbp/
sbp/2007/00000035/00000010/art00008
Villarreal-Zegarra, D., y Paz-Jesús, A. (2017).
Cohesión, adaptabilidad y composición familiar
en adolescentes del Callao, Perú. Propósitos y
Representaciones, 5(2), 21-64. http://www.scielo.
org.pe/pdf/pyr/v5n2/a02v5n2.pdf
M. (2017). Family functioning and trait emotional
intelligence among youth. Health psychology
open, 4(2), 1-5. https://journals.sagepub.com/doi/
pdf/10.1177/2055102917748461
Alegre, A. (2012). The relation between the time
mothers and children spent together and the
children’s trait emotional intelligence. In Child &
Youth Care Forum 41(5), 493-508. https://link.
springer.com/article/10.1007/s10566-012-9180-z
Alvarado, H. (2011). Los problemas de salud mental
en los adolescentes, el derecho a la salud en la
actual política de salud y el papel del profesional
de enfermería Investigación en Enfermería:
Imagen y Desarrollo, 13 (1) 79-92. http://www.
redalyc.org/articulo.oa?id=145221282005
Alonso-Castillo, M., Yañez-Lozano, A., Armendáriz-
García, y Nora A. (2017). Funcionalidad familiar
y consumo de alcohol en adolescentes de
secundaria. Salud y drogas, 17(1), 87-96. https://
www.redalyc.org/pdf/839/83949782009.pdf
Andrei, F., y Petrides, K. (2013). Trait emotional
intelligence and somatic complaints with reference
to positive and negative mood. Psihologija, 46(1),
5-15. https://www.ceeol.com/search/articledetail?
id=692424
Arévalo-Chávez, P., Cruz-Cárdenas, J., Guevara-
Maldonado, C., Palacio-Fierro, A., Bonilla-
Bedoya, S., Estrella-Bastidas, A., ... y Ramos-
Galarza, C. (2020). Actualización en metodología
de la investigación científica. Editorial
Universidad Tecnológica Indoamérica, ISBN:
978-9942-821-13-3. http://201.159.222.95/
handle/123456789/1686
Argyriou, E., Bakoyannis, G., & Tantaros, S. (2016).
Parenting styles and trait emotional intelligence
in adolescence. Scandinavian Journal of
Psychology, 57(1), 42-49. https://onlinelibrary.
wiley.com/doi/abs/10.1111/sjop.12266
Baron, R. (2010). Emotional intelligence: an integral
part of positive psychology. South African Journal
of Psychology, 40 (11), 54-62. https://journals.
co.za/doi/abs/10.10520/EJC98569
Bhatia, G. (2012). A study of family relationship in
relation to emotional intelligence of the students
of secondary level. International Journal of
Scientific and Research Publications 2(1),
1–5. http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/
download?doi=10.1.1.642.3055&rep=rep1&type
=pdf#page=55
Bazo-Alvarez, C., Bazo-Alvarez, O., Aguila, J.,
Peralta. F., Mormontoy, W. y Bennett, I. (2016).
ISSN: 2411-0094 (en línea) 49
Revista Científica de Ciencias de la Salud 2022: 15(1), 39-50
Propiedades psicométricas de la escala de
funcionalidad familiar faces-iii: un estudio en
adolescentes peruanos. Rev Peru Med Exp
Salud Publica. 33(3), 462-70. http://www.scielo.
org.pe/pdf/rins/v33n3/a11v33n3.pdf
Cavendish, W., Montague, M., Enders, C., y Dietz, S.
(2014). Mothers’ and adolescents’ perceptions
of family environment and adolescent socialemotional
functioning. Journal of child and
family studies, 23(1), 52-66. DOI: 10.1007/
s10826-012-9685-y. https://link.springer.com/
article/10.1007%2Fs10826-012-9685-y
Cazalla-Luna, N., y Molero, D. (2014). Inteligencia
emocional percibida, ansiedad y afectos en
estudiantes universitarios. Revista Española de
Orientación y Psicopedagogía, 25(3), 56-73. http://
www.redalyc.org/articulo.oa?id=338233061007
Chandran, A., y Nair, B. (2015). Family climate as a
predictor of emotional intelligence in adolescents.
Journal of the Indian Academy of Applied
Psychology, 41(1), 167. https://www.proquest.
com/openview/c106403f82aba358cf1a4e35ad75
a9ab/1?pq-origsite=gscholar&cbl=2032058
Cuba, M., Jurado, A., Romero, Z., y Cuba, M.
(2013). Características familiares asociadas a la
percepción de la calidad de vida en pobladores
de un área urbano-marginal en el Distrito de Los
Olivos, Lima. Revista Médica Herediana. 24(1),
12-16. http://www.scielo.org.pe/pdf/rmh/v24n1/
v24n1ao2.pdf
Cuenca, N., Robladillo, M., Meneses, M. y Suyo,
J. (2020). Salud mental en adolescentes
universitarios Latinoamericanos: Revisión
sistemática. Archivos Venezolanos de
Farmacología y Terapéutica 39(6), 689-
695. https://www.revistaavft.com/images/
revistas/2020/avft_6_2020/3_salud_mental_
adolescentes.pdf
Culpin, L., Heron, J., Araya, R., Melotti, R., & Joinson,
C. (2013). Father absence and depressive
symptoms in adolescence: findings from a UK
cohort. Psycholical medicine, 43 (12), 2615-2626.
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/23673290
Extremera, N., Fernández-Berrocal, P., Ruiz-Aranda,
D. y Cabello, R. (2006). Inteligencia emocional,
estilos de respuesta y depresión. Ansiedad
y Estrés, 12, 191-205. https://emotional.
intelligence.uma.es/documentos/PDF26estilos_
respuesta_depresion.pdf
García, M. y Giménez, S. (2010). La inteligencia
emocional y sus principales modelos: propuesta
de un modelo integrador. Revista Digital del
Centro del Profesorado Cuevas-Olula. 3(6),
47 – 48. Lima. https://dialnet.unirioja.es/servlet/
articulo?codigo=3736408
Ghanawat, G. M., Muke, S. S., Chaudhury, S., & Kiran,
M. (2016). Relationship of Family Functioning and
Emotional Intelligence in Adolescents. Pravara
Medical Review, 8(2), 10-14. https://www.pravara.
com/pmr/pmr-8-2-3.pdf
Goleman, D. (1995). La inteligencia emocional,
porque es más importante el cociente intelectual.
Madrid: Meditor.
Gómez M, Calle D, Álvarez L, Flórez J. (2015).
Adolescencia y suicidio: Entre la perspectiva
neuropsicológica de Diamond y Psicoevolutiva de
Dolto. Realitas. Rev. Ciencias Sociales Humanas
y Artes 3(1), 37-43. https://www.unireformada.
edu.co/wp-content/uploads/realitas/vol3-n1/
adolescencia-y-suicidio.pdf
Gottman, J. M. (2001). Meta-emotion, children’s
emotional intelligence, and buffering children from
marital conflict. Emotion, social relationships,
and health, 23-40. https://doi.org/10.1093/
acprof:oso/9780195145410.001.0001
Guibert, R. y Torres, M. (2001). Intento suicida y
funcionamiento familiar. Revista Cubana Medicina
General Integral, 17(5), 452-60. http://portal.
amelica.org/ameli/jatsRepo/486/4862106010/
html/index.html
Habib, S. (2020). A correlational study of family
relationship and emotional intelligence among
the college going girls. The International Journal
of Indian Psychology 8(2), 1-5. https://ijip.in/wpcontent/
uploads/2020/07/18.01.147.20200802.pdf
Hernández, S., Fernández C. y Baptista, P. (2010).
Metodología de la Investigación (5ta. Ed.).
México: Trillas. https://www.esup.edu.pe/
descargas/dep_investigacion/Metodologia%20
de%20la%20investigaci%C3%B3n%205ta%20
Edici%C3%B3n.pdf
Huerta, R., Santivañez R. y Vegas, J. (2019). Salud
mental y apoyo social percibido en escolares
de cuarto grado de secundaria de Instituciones
Educativas públicas de Lima Metropolitana.
Revista de Investigación en Psicología 22(2), 233
– 250. https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.
pe/index.php/psico/article/view/17424/14653
Jadue, G. (2003). Transformaciones familiares
en Chile: Riesgo creciente para el desarrollo
emocional, psicosocial y la educación de los hijos.
Estudios Pedagógicos, 29 (1), 115-126. https://
doi.org/10.4067/S0718-07052003000100008
Klimstra, T., Hale, W., Raaijmakers, Q., Branje,
S. y Meeus, W. (2010). Identity formation in
adolescence: Change or stability?. Journal of
youth and adolescence, 39(2), 150-162. DOI:
10.1007/s10964-009-9401-4. https://link.springer.
com/content/pdf/10.1007/s10964-009-9401-4.pdf
50 ISSN: 2411-0094 (en línea)
Revista Científica de Ciencias de la Salud, 2022: 15(1), 39-50
Lekaviciene, R., y Antiniene, D. (2016). High Emotional
Intelligence: Family Psychosocial Factors.
Procedia. Social and Behavioral Sciences,
217(1), 609-617. https://doi.org/10.1016/j.
sbspro.2016.02.066
Lizeretti, N., y Rodríguez, A. (2011). La inteligencia
emocional en salud mental: Una revisión. Ansiedad
y Estrés, 17. Recuperado de: https://dialnet.
unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3750799
Otzen, T., & Manterola, C. (2017). Técnicas de Muestreo
sobre una Población a Estudio. International
journal of morphology, 35(1), 227-232. https://
scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0717-
95022017000100037&script=sci_arttext
Ozbaci, N. (2006). Emotional intelligence and family
environment. Sosyal Bilimler Dergisi, 16(9), 169-
175. http://journals.manas.edu.kg/mjsr/oldarchives/
Vol08_Issue16_2006/537-1425-1-PB.pdf
Lopés, P., Salovey, P., Coooté, S., Beers, M., y
Petty, R. (2005). Emotion regulation abilities
and the quality of social interaction. Emotion,
5(1), 113. https://www.academia.edu/15545828/
Emotion_Regulation_Abilities_and_the_Quality_
of_Social_Interaction
Mamani-Benito, O, Brousett-Minaya, M, Ccori-Zúñiga,
D, y Villasante-Idme, K. (2018). La inteligencia
emocional como factor protector en adolescentes
con ideación suicida. Duazary, 15(1), 39-50.
http://revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/
duazary/article/view/2142
Martínez, A., Piqueras, J. y Ramos, V. (2010).
Inteligencia emocional en la salud física y mental.
Electronic Journal of Research in Educational
Psychology, 8 (2), 1696-2095. https://www.
redalyc.org/pdf/2931/293122002020.pdf
Martorell, C., González, R., Rasal, P. y Estellés,
R. (2009). Convivencia e inteligencia
emocional en niños en edad escolar. European
Journal of Education and Psychology, 2(1),
69-78. https://dialnet.unirioja.es/servlet/
articulo?codigo=2873251
Mazariegos, J. (2019). La salud mental en adolescentes:
una prioridad para la salud pública. Revista Cúpula
2019; 33 (1): 7-10. https://www.binasss.sa.cr/
bibliotecas/bhp/cupula/v33n1/Editorial.pdf
Montoya, B. I., y Landero, R. (2013). Satisfacción
con la vida y autoestima en jóvenes de familias
monoparentales y biparentales. Psicología y
Salud, 18(1), 117-122. https://psicologiaysalud.
uv.mx/index.php/psicysalud/article/view/682/1202
Moreno, J. y Chauta, L. (2012). Funcionalidad
familiar, conductas externalizadas rendimiento
académico en un grupo de adolescentes
de la ciudad de Bogotá. Psychologia:
avances de la disciplina, 6(1), 155-166. http://
www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_
arttext&pid=S190023862014000200004
Negrete, C. A. y Vite, S. A. (2011). Relación de la
violencia familiar y la impulsividad en una muestra
de adolescentes mexicanos. Acta Colombiana de
Psicología, 14(2), 121-128. http://www.scielo.org.
co/pdf/acp/v14n2/v14n2a12.pdf
Pérez-fuentes, M., Molero, M., Barragan, A.
y Gazquez J. (2019). Family functioning,
emotional intelligence, and values: Analysis
of the relationship with aggressive behavior
in adolescents. International journal of
environmental research and public health, 16(3),
478. https://www.mdpi.com/1660-4601/16/3/478
Suárez Y. (2012). La inteligencia emocional como
factor protector ante el suicidio en Adolescentes.
Rev. Psicología GEPU 3(1), 182-200. http://
revistadepsicologiagepu.es.tl/La-Inteligencia-
Emocional-como-Factor-Protector-ante-el-
Suicidio-en-Adolescentes.htm
Rodríguez, F.; Sanchiz, M.; Bisquerra, R. (2014).
Consumo de alcohol en la adolescencia.
Consideraciones médicas y orientaciones
educativas Salud Mental, 37(3), 255-260.
Instituto Nacional de Psiquiatría Ramón de la
Fuente Muñiz Distrito Federal, México. https://
www.redalyc.org/pdf/582/58231365010.pdf
Ruiz, P., & Carranza, R.F. (2018). Inteligencia
emocional, género y clima familiar en
adolescentes peruanos. Acta Colombiana de
Psicología, 21(2), 188-199. http://www.dx.doi.
org/10.14718/ACP.2018.21.2.9
Ugarriza, N. y Pajares, L. (2011). La evaluación de
la inteligencia emocional a través del inventario
de BarOn ICE: NA, en una muestra de niños y
adolescentes. Persona. Universidad de Lima.
8(1), 11-58. Perú. http://www.redalyc.org/
pdf/1471/147112816001.pdf
Ulutaş, İ., & Ömeroğlu, E. (2007). The effects of an
emotional intelligence education program on the
emotional intelligence of children. Social Behavior and
Personality: an international journal, 35(10), 1365-
1372. https://www.ingentaconnect.com/content/sbp/
sbp/2007/00000035/00000010/art00008
Villarreal-Zegarra, D., y Paz-Jesús, A. (2017).
Cohesión, adaptabilidad y composición familiar
en adolescentes del Callao, Perú. Propósitos y
Representaciones, 5(2), 21-64. http://www.scielo.
org.pe/pdf/pyr/v5n2/a02v5n2.pdf
Publicado
2022-08-03
Cómo citar
Zela Bravo, R. S. (2022). Inteligencia emocional y funcionamiento familiar en adolescentes estudiantes del nivel secundario. Revista Científica De Ciencias De La Salud, 15(1), 39-50. https://doi.org/10.17162/rccs.v15i1.1754
Sección
Artículos
Derechos de autor 2022 Raúl Stifp Zela Bravo
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional.
Política propuesta para revistas de acceso abierto
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
- Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
- Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales) antes y durante el proceso de revisión y publicación, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado (vea The Effect of Open Access)
