@article{Querevalú Nabarro_Echabaudes Ilizarbe_2020, title={Procrastinación académica y ansiedad frente a los exámenes en estudiantes de 3° a 5° del nivel secundario en colegios de Lima}, volume={13}, url={https://revistas.upeu.edu.pe/index.php/rc_salud/article/view/1350}, DOI={10.17162/rccs.v13i1.1350}, abstractNote={<p>Objetivo: Determinar la relación entre procrastinación académica y ansiedad en estudiantes de<br>tercero, cuarto y quinto año del nivel de secundaria. Metodología: De enfoque cuantitativo, diseño<br>no experimental, de corte transversal y de alcance correlacional, ya que no se manipularon las<br>variables, se midió en un momento determinado y se busca determinar si existe relación entre la<br>procrastinación académica y ansiedad ante los exámenes. Los instrumentos utilizados fueron Escala<br>de Procrastinación Académica (EPA) y el Inventario de autoevaluación de la Ansiedad ante Exámenes<br>(IDASE). La muestra estuvo conformada por 280 estudiantes de dos colegios Adventistas de Lima, que<br>oscilan entre las edades de 14 y 17 años de ambos sexos. Resultados: Existe relación significativa<br>entre la procrastinación académica y ansiedad frente a los exámenes (rho= 0.118, p=0.05), así<br>como en su dimensión de postergación de actividades y ansiedad ante los exámenes (rho=0.152*,<br>p=0.011). Finalmente, se encontró que la dimensión de autorregulación académica no se relaciona<br>con la ansiedad ante los exámenes (rho=0.091, p=0.131). Conclusión: Por lo tanto, existe relación<br>significativa entre la procrastinación académica y ansiedad frente a los exámenes en los estudiantes<br>del nivel secundario.</p&gt;}, number={1}, journal={Revista Científica de Ciencias de la Salud}, author={Querevalú Nabarro, Fernando and Echabaudes Ilizarbe, Robert}, year={2020}, month={jun.}, pages={79 - 87} }