@article{Zela Bravo_2022, title={Inteligencia emocional y funcionamiento familiar en adolescentes estudiantes del nivel secundario}, volume={15}, url={https://revistas.upeu.edu.pe/index.php/rc_salud/article/view/1754}, DOI={10.17162/rccs.v15i1.1754}, abstractNote={<p>Objetivo: Determinar si existe relación significativa entre la inteligencia emocional y el funcionamiento<br>familiar en adolescentes estudiantes del nivel secundario. Metodología: Enfoque cuantitativo, de<br>tipo descriptivo correlacional y tiene un diseño no experimental, transversal. La población son 530<br>adolescentes de 12 a 17 años, estudiantes del nivel secundario de un colegio privado de Juliaca,<br>Puno. La muestra estuvo confirmada por 320 participantes, obtenidas a través de un muestreo no<br>probabilístico por conveniencia. Los instrumentos de evaluación fueron: La Escala de Inteligencia<br>Emocional – WLEIS y la Escala de funcionalidad familiar FACES III. Resultados: Los resultados<br>obtenidos permitieron evidenciar que cerca del 95% de los estudiantes presentan niveles entre promedio<br>y alto de inteligencia emocional, asimismo el 70% de los estudiantes perciben un grado saludable de<br>cohesión y adaptabilidad familiar y el 30% percibe carencias y conflictos en su funcionalidad familiar.<br>Por otro lado, se realizó la correlación de ambas variables a través del coeficiente de rho de Spearman,<br>en donde se aprecia que existe una correlación significativa directa moderada entre el funcionamiento<br>familiar y la inteligencia emocional en los adolescentes estudiantes del nivel secundario de manera<br>general (r = .465**, p = .000) y con sus respectivas dimensiones. Conclusión: A mayor funcionalidad<br>familiar percibida mayores niveles de inteligencia emocional desarrollara el adolescente.</p&gt;}, number={1}, journal={Revista Científica de Ciencias de la Salud}, author={Zela Bravo, Raúl Stifp}, year={2022}, month={ago.}, pages={39-50} }