Revista Científica de Ciencias de la Salud https://revistas.upeu.edu.pe/index.php/rc_salud <p style="text-align: justify;"><a href="/index.php/rc_salud" target="_self"><img style="float: left; margin: 2px;" src="/public/site/images/admin/PORTADA_REVISTA1.png" width="121" height="160"></a></p> <p style="text-align: justify;"><strong>ISSN 2411-0094(en línea)</strong></p> <p>La revista Revista Científica de Ciencias de la Salud (RCCS) es una publicación oficial<br>de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Peruana Unión. Esta revista<br>tiene como objetivo promover la generación y difusión de información científica<br>relacionada al área de la salud, a través de investigaciones.<br>Es una publicación arbitrada por pares de periodicidad semestral que recibe artículos<br>inéditos y pretende ser un instrumento de comunicación para la comunidad académica<br>y profesional en las disciplinas de Enfermería, Nutrición humana y Psicología.<br>La RCCS es distribuida en versión electrónica con acceso gratuito al texto completo.</p> <p><strong><a href="/index.php/rc_salud/issue/view/136">Último número</a>&nbsp;&nbsp;</strong><strong><a href="/index.php/rc_salud/issue/archive" target="_blank" rel="noopener">Números anteriores</a></strong></p> Universidad Peruana Unión es-ES Revista Científica de Ciencias de la Salud 2306-0603 <p><a href="/public/site/images/admin/88x31.png" rel="license"><img style="border-width: 0;" src="/public/site/images/admin/88x31.png" alt="Licencia de Creative Commons"></a><br>Este obra está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/" rel="license">licencia de Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional</a>.</p> <h4>Política propuesta para revistas de acceso abierto</h4> <p>Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:&nbsp;</p> <ol type="a"> <li class="show">Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la&nbsp;<a href="https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">licencia de atribución de Creative Commons</a>, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.</li> <li class="show">Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.</li> <li class="show">Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales) antes y durante el proceso de revisión y publicación, ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado (vea&nbsp;<a href="http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html" target="_new">The Effect of Open Access</a>)</li> </ol> Inteligencia emocional y ansiedad por COVID-19 en adolescentes de la región San Martín https://revistas.upeu.edu.pe/index.php/rc_salud/article/view/1889 <p>Determinar si existe relación significativa entre inteligencia emocional y ansiedad por<br>COVID-19 en adolescentes de la región San Martín, 2022. Metodología: Diseño no experimental, de<br>corte transversal y tipo correlacional, la muestra de estudio fue de 350 adolescentes de ambos sexos<br>de 11 a 18 años. Los instrumentos que se utilizaron fueron el Inventario de Inteligencia emocional<br>de BarOn Ice-NA forma completa adaptado al contexto peruano por Ugarriza y Pajares (2004) y<br>Coronavirus Anxiety Scale (CAS) traducido al español por Rulman (2020). Resultado: Existe relación<br>estadísticamente significativa con dirección negativa entre inteligencia emocional y ansiedad (r = -,109*<br>p &lt; 0.05), a excepción de la dimensión manejo de estrés que mantiene relación positiva con la ansiedad<br>y el grado de significancia es mayor (r = ,023, p &gt; 0.05), de igual modo la dimensión intrapersonal<br>mantiene relación positiva altamente significativa con ansiedad (r=,280**, p &lt; 0.05), mientras que en<br>la dimensión interpersonal existe relación inversa y altamente significativa con ansiedad (r =-,183**,<br>p &lt; 0.05), asimismo en la dimensión adaptabilidad existe relación inversa y altamente significativa<br>con ansiedad (r =-,160**, p &lt; 0.05). Conclusión: A mayor nivel de Inteligencia emocional, menores<br>puntuaciones de ansiedad por COVID-19 en adolescentes de la región San Martín, 2022.</p> Luz García Castillo García Castillo Arelit Flores Lizana Gian Franco Huancas Cruz Celina Ramírez Vega Joel Palomino Ccasa Derechos de autor 2023 admin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ 2022-12-28 2022-12-28 2 15 9 19 10.17162/rccs.v2i15.1889 Propiedades Psicométricas de la Escala de Bienestar Subjetivo para Niños (EBSNAM) https://revistas.upeu.edu.pe/index.php/rc_salud/article/view/1890 <p>Evaluar las propiedades psicométricas de la escala de Bienestar Subjetivo para Niños<br>(EBSNAM). Metodología: De tipo cuantitativa y de alcance psicométrico, puesto que propone<br>la creación y validación de un instrumento, siendo sometido a pruebas y análisis estadísticos que<br>determinarán su validez y fiabilidad. Asimismo, la investigación se caracteriza por ser de diseño<br>no experimental, ya que no se manipuló la variable y de corte transversal, porque se recolectó la<br>información aplicando el instrumento en tiempo determinado. Resultados: En el estudio piloto se<br>obtuvieron resultados favorables debido a que se plantearon 3 dimensiones y 11 ítems para la creación<br>de la escala de Bienestar Subjetivo para Niños (EBSNAM), teniendo en cuenta los factores influyentes<br>en la confiabilidad y validez del instrumento. En el estudio confirmatorio con una población de 1016<br>niños se obtuvieron resultados exitosos en cuanto a la confiabilidad y validez (Alpha de Cronbach<br>0.90) de acuerdo al modelo más adecuado en 3 dimensiones, que nos permitirá validar y publicar la<br>escala de Bienestar Subjetivo para Niños (EBSNAM). Conclusión: La escala de Bienestar Subjetivo<br>para Niños (EBSNAM) evidencia una buena consistencia interna y validez de constructo.</p> Leyla Noemi Mamani Flores Brighite Wendy Apaza Calla Derechos de autor 2023 Leyla Noemi Mamani Flores, Brighite Wendy Apaza Calla https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ 2023-01-02 2023-01-02 2 15 20 32 10.17162/rccs.v2i15.1890 Inteligencia emocional y procrastinación académica en estudiantes del nivel secundario de Tarapoto, perú – 2021 https://revistas.upeu.edu.pe/index.php/rc_salud/article/view/1891 <p>Determinar la relación significativa entre inteligencia emocional y procrastinación<br>académica en estudiantes del nivel secundario de la Institución educativa “Cleofé Arévalo del<br>Águila”. Metodología: Fue cuantitativa con un diseño no experimental, de corte transversal y de<br>tipo correlacional. La población fue de 480 estudiantes del primero a quinto año de secundaria entre<br>las edades de 11 a 18 años. Los instrumentos que se utilizaron fueron: Inventario de Inteligencia<br>Emocional de BarOn ICE: NA en niños y adolescentes adaptado al Perú por Ugarriza y Pajares<br>(2005) y la Escala de Procrastinación Académica (EPA) adaptada al Perú por Domínguez, Villegas<br>y Centeno 2014. Resultados: Existe una relación negativa inversa y significativa entre inteligencia<br>emocional y procrastinación académica (-,264, p&lt;0.01). Se evidencia que existe una relación negativa<br>y significativa inversa entre las dimensiones de inteligencia emocional y procrastinación académica<br>intrapersonal (r= -,288**), interpersonal (r= -,155**), adaptabilidad (r= -,245**), manejo de estrés (r=<br>-,226**) y animo en general (r= -,158**). Conclusión: Cuanto mayor sea la inteligencia intrapersonal,<br>interpersonal, manejo de estrés y estado de ánimo en general, menor se la procrastinación académica<br>en los estudiantes de la institución educativa.</p> Romina Reátegui Ríos Dámaris Tarrillo Montenegro Flor Córdova Saavedra Celina Ramírez Vega Derechos de autor 2023 Romina Reátegui Ríos, Dámaris Tarrillo Montenegro, Flor Córdova Saavedra, Celina Ramírez Vega https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ 2022-12-28 2022-12-28 2 15 33 42 10.17162/rccs.v2i15.1891 Construcción de la escala de satisfacción con la educación virtual sincrónica-ESEVI en estudiantes de 12 a 17 años, Juliaca, 2022 https://revistas.upeu.edu.pe/index.php/rc_salud/article/view/1892 <p>Construir la Escala de satisfacción con las clases virtuales sincrónicas ESEVI capaz<br>de medir el nivel de satisfacción en estudiantes. Metodología: Diseño no experimental de tipo<br>instrumental, aplicado en adolescentes entre las edades de 12 a 17 años que desarrollan clases<br>virtuales sincrónicas. Resultados: La Escala ESEVI cuenta con un índice de validez en el contenido<br>de 97 e índice de confiabilidad es de .944 por el Alfa de Cronbach y según el Omega de McDonald<br>es de .945, asimismo, fue procesado por el análisis factorial exploratorio (AFE), es así que se logró<br>concretizar 3 dimensiones (aula virtual, expectativas del estudiante y acompañamiento pedagógico y<br>familiar). Conclusión: El instrumento elaborado cumple con niveles óptimos en los índices requeridos.</p> Sonia Carrión Patatingo Luz Capia Chambilla Derechos de autor 2023 Sonia Carrión Patatingo, Luz Capia Chambilla https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ 2022-12-28 2022-12-28 2 15 43 55 10.17162/rccs.v2i15.1892 Dependencia emocional como predictor de la violencia en el noviazgo en varones universitarios peruanos https://revistas.upeu.edu.pe/index.php/rc_salud/article/view/1893 <p>Objetivo: El presente estudio tuvo como objetivo evaluar si la dependencia emocional predice de<br>manera significativa la violencia en el noviazgo, en varones universitarios peruanos. Metodología:<br>La muestra estuvo compuesta por 314 varones, estudiantes de la Universidad Peruana Unión, cuyas<br>edades oscilaron de 18 a 30 años (M=23.11, DE=3.253). Resultados: Los resultados mostraron que<br>el 48.4% de la población presentó dependencia emocional y el 49.7% manifiestan haber sido víctimas<br>de violencia, siendo la que más prevalece es la violencia verbal (44.6%) y la prohibición (43.6%). Al<br>establecer la correlación entre dependencia emocional y violencia, se encontró una relación directa y<br>estadísticamente significativa (p &lt;.05). Finalmente, la dependencia emocional (p &lt; .05), es una variable<br>que predijo significativamente la violencia (R=,250). Conclusión: Presentar dependencia emocional<br>predice la aparición de conductas de violencia en la relación de noviazgo en varones universitarios.</p> Geison Perez Dominguez Cesia Reategui Valera Mily Vela Zurita Jessica Aranda Turpo Sandra Revelo Aulestia Derechos de autor 2023 Geison Perez Dominguez, Cesia Reategui Valera, Mily Vela Zurita, Jessica Aranda Turpo, Sandra Revelo Aulestia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ 2022-12-28 2022-12-28 2 15 56 66 10.17162/rccs.v2i15.1893 Estilos de afrontamiento al estrés y ansiedad en jóvenes de la selva peruana durante la emergencia sanitaria https://revistas.upeu.edu.pe/index.php/rc_salud/article/view/1895 <p>Objetivo: Determinar si existe relación significativa entre estilos de afrontamiento al estrés y ansiedad<br>en jóvenes con edades de 18 a 26 años pertenecientes a la región de San Martin. Metodología:<br>Enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo correlacional y un diseño no experimental, de corte<br>transversal. La población fue 303 participantes, obtenidos a través de un muestreo no probabilístico<br>por conveniencia. Para la recolección de datos se administró la Escala de Ansiedad de Lima (EAL-<br>20) y el Cuestionario de Afrontamiento al Estrés (COPE). Resultados: Los resultados mostraron que<br>existe relación estadísticamente significativa inversa baja entre dos dimensiones de los estilos de<br>afrontamiento al estrés, que son afrontamiento enfocado en el problema y afrontamiento enfocado<br>en la emoción, y la ansiedad (rho = -0.367, p = 0.000; rho = - 0.339, p = 0.000 respectivamente).<br>Conclusión:</p> Adan Garcia Garcia Lizet Infante Alfaro Leisther Campos Altamirano Derechos de autor 2023 Adan Garcia Garcia, Lizet Infante Alfaro, Leisther Campos Altamirano https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ 2022-12-28 2022-12-28 2 15 67 74 10.17162/rccs.v2i15.1895 Adicción a redes sociales, procrastinación académica y satisfacción familiar en estudiantes de secundaria en instituciones educativas privadas adventistas, de la región San Martín, durante la emergencia sanitaria, 2021 https://revistas.upeu.edu.pe/index.php/rc_salud/article/view/1896 <p>Objetivo: Determinar si existe relación significativa entre adicción a redes sociales, procrastinación<br>académica y satisfacción familiar en estudiantes de secundaria en instituciones educativas privadas<br>adventistas de la región San Martín, durante la emergencia sanitaria, 2021. Metodología: Diseño<br>no experimental de tipo descriptivo correlacional, de corte transversal con una población de 500<br>estudiantes de secundaria de 4 instituciones adventistas privadas de la ciudad de Tarapoto de ambos<br>sexos de entre 12 a 18 años a quienes se le aplicó la Escala de adicción a redes sociales, Escala<br>de procrastinación académica y Escala de satisfacción familiar – FSS. Resultados: Los resultados<br>demostraron que existe relación significativa entre adicción a redes sociales y procrastinación<br>académica (R= 0.108; p&lt;0.016). Del mismo modo en los resultados obtenidos se pudo evidenciar<br>que sí existe relación significativa entre el uso de las redes sociales y satisfacción familiar (-0.093*;<br>p&gt;0,039). Conclusión: Existe relación significativa entre adicción a redes sociales y procrastinación<br>académica, del mismo modo, se pudo evidenciar que, sí existe relación significativa entre el uso de<br>las redes sociales y satisfacción familiar, es decir que, a mayor uso de las redes sociales, mayor<br>probabilidad de evidenciar procrastinación y mayores efectos negativos en la satisfacción familiar.</p> Luz Victoria Araujo Morales Lesly Santisteban Salvador Derechos de autor 2023 admin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ 2022-12-28 2022-12-28 2 15 75 82 10.17162/rccs.v2i15.1896