La revista Muro de la Investigación (MI) es un órgano de difusión científica de la Escuela de Posgrado de la Universidad Peruana Unión. Es una publicación académica arbitrada por pares, de periodicidad semestral y difusión mundial. Publica artículos de investigación en Ciencias Sociales, con prioridad en aportes sobre Perú y América Latina.
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Influencia de las dimensiones del programa tecnología de decisiones informadas sobre el estado nutricional en niños/niñas menores de 5 años
El objetivo de la presente investigación fue determinar la influencia de las dimensiones del programa Tecnología de Decisiones Informadas sobre el estado nutricional en niños/niñas menores de 5 años de la provincia Acobamba, Huancavelica 2020. El estudio fue de diseño no experimental, de corte transversal de tipo explicativa. Se encuestaron 108 personas de la Provincia Acobamba, y para la recolección de datos se usó un cuestionario propuesto por el Instituto Nacional de Salud y el Centro de Alimentación y Nutrición INS-CENAN. Los resultados fueron procesados utilizando el programa estadístico STATACORP. Los resultados que de las siete dimensiones para el buen estado nutricional del niño/niña menor de 5 años, los indicadores que influenciaron en el presente trabajo fueron: “alimento distinto a la leche materna” (P=0.026) , “tres o más comidas espesas al día” (P=0.049), “la madre dio de comer al niño el día anterior” (P=0.010) y la “presencia de peleas en el hogar el día anterior” (P=0.019). En conclusión, es necesario que, la Dirección Regional de Salud Huancavelica, de manera específica el personal profesional del área niño, niña debe reforzar el primer nivel de atención, promoviendo capacitaciones frecuentes y efectuando actividades que permitan prometer información acerca de los hábitos adecuados para un buen estado nutricional de los niños.
Dimensiones, estado, nutricional, indicadores, niños/niñas.
Derechos de autor 2022 Keyla Stefany Apaza Jilaja, Ruth Beatriz Quiliche Castañeda
Inseguridad laboral percibida como factor determinante del estrés laboral percibido ante el impacto de la pandemia COVID-19 en trabajadores peruanos dependientes
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación significativa entre la inseguridad laboral percibida y estrés percibido ante el impacto de la pandemia COVID-19 en trabajadores peruanos dependientes. Partiendo de dos aspectos teóricos, en primer lugar se enfocó la inseguridad laboral percibida propuesta; y en segundo lugar se analizó los niveles de estrés laboral percibidos. Se consideró tres aspectos: impacto del COVID-19 en las empresas, la inseguridad que percibía el colaborador y el estrés que le generaba. El estudio cuenta con un diseño no experimental de corte transversal, con enfoque cuantitativo de tipo correlacional. Prescindiendo de una muestra no probabilística de acuerdo al número de participantes que dieron respuesta al cuestionario virtual, se aplicó una encuesta de 18 preguntas a 256 trabajares de ambos sexos. Los instrumentos aplicados fueron inseguridad laboral percibida (4 preguntas) y estrés laboral percibido (14 preguntas). El resultado indicó que la inseguridad laboral percibida es un factor determinante en el nivel de estrés percibido en trabajadores peruanos dependientes, mientras se desarrolla la emergencia sanitaria COVID-19.
Inseguridad laboral, estrés laboral, trabajador dependiente, pandemia, COVID-19.
Derechos de autor 2022 Clis Oshin Palomino Mariño
Impacto del modelo para la Conceptualización del Diseño Arquitectónico (MCDA) sobre el aprendizaje del diseño arquitectónico en estudiantes universitarios
La presente investigación tuvo como objetivo determinar el Impacto del Modelo para la Conceptualización del Diseño Arquitectónico (MCDA) sobre el aprendizaje del diseño arquitectónico en estudiantes universitarios de Tarapoto. Se valoró la aplicación de la metodología para analizar los procesos de enseñanza aprendizaje del diseño arquitectónico, por haber sido sometida previamente a un procedimiento de validación. Después de una revisión de las bases de datos nacionales e internacionales, se puede constatar la necesidad de elaborar una investigación aplicada a la pedagogía en arquitectura porque aún quedan varios campos de la enseñanza del diseño arquitectónico donde seguir profundizando. El primer objetivo de la investigación busca determinar el Impacto del Modelo para la Conceptualización del Diseño Arquitectónico (MCDA) sobre el aprendizaje del diseño arquitectónico en estudiantes universitarios de Tarapoto. se aprecia que de que el resultado de la Prueba T de Student es igual a -2.592 con 19 grados de libertad y un p valor de 0.018 (p<0.05), lo que indica que existe una diferencia significativa en el resultado obtenido por los 20 estudiantes, que al ser evaluados en el post test, obtuvieron mejores puntajes a comparación del pre test. Por lo tanto, se concluye que el impacto del modelo MCDA es significativo en el aprendizaje del diseño arquitectónico en estudiantes universitarios de Tarapoto.
Diseño arquitectónico, aprendizaje, modelo, planificación.
Daniel Rubén Chambi Flores Chambi Flores
Derechos de autor 2022 Daniel Rubén Chambi Flores Chambi Flores
Dependencia emocional y maltrato de pareja en mujeres de un centro poblado de Piura
El objetivo de la presente investigación es determinar si existe relación significativa entre las variables Dependencia emocional y Maltrato de pareja en mujeres de un centro poblado de Piura, Perú. Los instrumentos utilizados para la medición de las variables fueron el Cuestionario de Dependencia Emocional (CDE) diseñada por Lemos y Londoño (2006) y el Índice de maltrato de pareja creado el 1981 por Hudson y McIntosh. La muestra estuvo conformada por 126 mujeres pertenecientes al Centro Poblado del Pozo de los Ramos, de las cuales 81 fueron casadas y 45 convivientes, entre 18 a 70 años de edad. Los resultados obtenidos evidencian que existen correlaciones significativas entre dependencia emocional y la maltrato de pareja (rho=.410; p<.05) así como cada una de las dimensiones de la variable Dependencia emocional y la variable Maltrato de pareja: Ansiedad de separación y Maltrato de pareja (rho=.357; p<.05), Expresión afectiva de la pareja y Maltrato de pareja (rho=.358; p<.05); Modificación de planes y Maltrato de pareja (rho=.330; p<.05); Miedo a la soledad y Maltrato de pareja (rho=.332; p<.05) y Expresión límite y Maltrato de pareja (rho=.332; p<.05). Sin embargo, no se halló una correlación significativa entre la dimensión Búsqueda de atención y Maltrato de pareja (rho=.203; p>.05). Por lo tanto, se concluye que las ideas, creencias y comportamientos dependientes atan a las mujeres a una relación de sumisión permanente frente sus respectivas parejas, lo cual crea un ambiente propicio para el desarrollo de manifestaciones de maltrato físico, psicológico y sexual.
Dependencia emocional, maltrato de pareja, mujer, familia, violencia contra la mujer.
Derechos de autor 2022 Zenón Julio Franco Tinta, Maritza Julia Mendoza Galarza
Satisfacción marital y síndrome de Burnout en docentes de Unidades Educativas Privadas de las ciudades de La Paz y Cochabamba, Bolivia, 2020
El objetivo de la presente investigación fue determinar si existe relación significativa entre satisfacción marital y el síndrome de burnout en docentes de Unidades Educativas privadas de las ciudades de La Paz y Cochabamba, Bolivia, 2020. La muestra estuvo conformada por 115 docentes que pertenecían a las Instituciones Educativas Privadas de las ciudades de La Paz y Cochabamba, Bolivia y cuyas edades oscilan entre 25 a 60 años de ambos sexos. Los instrumentos empleados para la medición de las variables fueron la Escala de Satisfacción Marital (ESM): Pick y Andrade (1988a) y el cuestionario de Maslach Burnout Inventory (MBI): Maslach y Jackson en (1986). Finalmente, se obtuvo como resultado que existe relación significativa entre satisfacción marital y el grado de realización personal. Sin embargo, existe una relación altamente significativa moderada y negativa entre satisfacción marital y el grado de agotamiento emocional; así como también, existe una realización significativa leve y negativa entre satisfacción marital y el grado de despersonalización.
satisfacción marital, síndrome de burnout, profesores.
Derechos de autor 2022 Lizeth Perez Mamani, Ruth Evelyn Quiroz Soto
Propuesta de una rúbrica para evaluar la calidad de las tesis doctorales: Un enfoque de evaluación formativa
La presente investigación tuvo como objetivo determinar las propiedades psicométricas de una rúbrica diseñada, con fines formativos, para evaluar la calidad de las tesis doctorales en programas de PhD en Educación. La rúbrica está constituida por seis dimensiones, y sus puntuaciones van de 1 a 4. Para determinar su grado de validez se usó el coeficiente V de Aiken, y para determinar su nivel de fiabilidad se usaron el coeficiente de concordancia Kappa de Cohen y el coeficiente de concordancia Kappa de Fleiss. En ambos procedimientos participaron 6 investigadores con grado de PhD en Educación como jueces y evaluadores. Además, se seleccionó una tesis de cada una de las 31 mejores universidades de mundo en el área de educación para realizar el análisis de fiabilidad inter-observador. Luego de realizar los análisis respectivos, se concluyó que cada dimensión de la rúbrica tiene un alto nivel de validez al obtener puntuaciones superiores a 0.83; y que la rúbrica es altamente fiable puesto que la fuerza de concordancia entre uno y otro observador, así como en su conjunto, resultaron ser considerables o casi perfectas.
Investigación, tesis doctorales, rigurosidad científica, calidad, rubrica, educación
Derechos de autor 2022 Jaime Natanael Gonzales Lopez
Estrés académico y autoeficacia académica en estudiantes de 1ero y 8vo semestre de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, 2019
El presente estudio tuvo el objetivo de determinar la relación entre estrés académico y autoeficacia académica en estudiantes de Fisioterapia de 1ero y 8vo semestre de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. Esta investigación fue de enfoque cuantitativo, de tipo correlacional, de diseño no experimental, de corte transversal. Se utilizó una muestra de 98 estudiantes. En cuanto a los instrumentos utilizados para la recolección de datos, se empleó el Inventario SISCO del Estrés Académico y la Escala de Autoeficacia en Conductas Académicas (EACA). Los resultados de las correlaciones mostraron que no hay una relación significativa entres estrés académico y autoeficacia académica (r= -.180; p> .05). Por otro lado, se encontró que existe relación negativa y significativa entre atención y estímulos estresores (r= -.234; p< .05), síntomas y atención (r= -.403; p< .01), síntomas y autoeficacia académica (r= -.305; p< .01), estrés académico y atención (r= -.280; p< .01). Se encontró correlación significativa entre estrategias de afrontamiento y excelencia (r= .231; p< .05), estrategias de afrontamiento y autoeficacia académica (r= .236; p< .05). A partir de los resultados obtenidos se concluye que no hay una relación significativa entre estrés académico y autoeficacia académica en los estudiantes universitarios estudiados.
Estrés académico, autoeficacia académica, estímulos estresores, síntomas, estrategias de afrontamiento, comunicación, atención, excelencia.
Derechos de autor 2022 Santiago Alejandro Naranjo Espin, Denis Frank Cunza Aranzába
Responsabilidad social universitaria en la formación profesional de los estudiantes del pre grado de una universidad confesional
El objetivo de esta investigación es identificar la situación actual de universidad confesional con respecto a la implementación de ciertas prácticas de responsabilidad social. Para tal fin, esta investigación se ajusta a un tipo de modelo correlacional con propósito de causalidad, con el que se pretende explicar las relaciones existentes entre las variables estableciendo una relación. Se ha procedido con una muestra del 15% de alumnos matriculados en el 2017-I. En consecuencia, los resultados muestran una variabilidad del nivel de aplicación de la responsabilidad social universitaria, con un F 174,719 y un p-valor de 0, cuyo resultado confirma que existe una regresión lineal múltiple significativa para cualquier nivel de significación de la responsabilidad social universitaria. Considerando el coeficiente de determinación, su grado de significación es 55.4%. Este resultado produce un buen ajuste en la predicción de la RSU de cada estudiante a través de las siguientes implicaciones: 1) compromiso social especialmente en los más necesitados, 2) formación de una conciencia social, 3) ejercicio profesional social, y 4) descubrimiento de valores.
Responsabilidad social universitaria, formación profesional, universidad confesional, educación superior
Derechos de autor 2022 Braulio Huanca Callasaca, Salomón Vasquez
Estrés laboral y actitudes durante la pandemia COVID-19 del personal de enfermería a nivel de la micro-red de salud Cono Norte de Tacna, 2021
El estudio tuvo por objetivo determinar la relación entre el estrés laboral y las actitudes durante la pandemia por la COVID-19 del personal de enfermería a nivel de la micro red de salud Cono Norte - Tacna, 2021. Metodología: el estudio corresponde al tipo de investigación de enfoque cuantitativo, nivel relacional, de diseño no experimental y de corte transversal. La población de estudio estuvo conformada por 103 profesionales de enfermería de la micro red de salud Cono Norte. Para la recolección de la información se utilizó la técnica de la encuentra haciendo uso de dos instrumentos: Escala de Actitud y Test de Estrés laboral. Resultados: respecto a los niveles de estrés, el 57,3% de los profesionales de enfermería presentan un nivel bajo de estrés, el 38,8% un nivel medio, y sólo un 3,9% presentan un nivel alto de estrés. Respecto a la actitud de los profesionales de enfermería, el 84,5% presentan una actitud poco favorable y el 15,5% muestran actitudes favorables durante la pandemia COVID-19. Conclusiones: existe una relación significativa entre el estrés laboral y las actitudes del profesional de enfermería de la micro red de salud Cono Norte - Tacna.
Estrés laboral, actitud, profesional, enfermería, COVID-19
Derechos de autor 2022 Claudia Judith Mamani Ramos, Rut Ester Mamani Limachi
Estrés laboral y satisfacción sexual en mujeres casadas del Distrito Misionero de Chota, Cajamarca, 2020
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar la relación significativa entre el estrés laboral y la satisfacción sexual en mujeres casadas del distrito Misionero de Chota, Cajamarca, 2020. El estudio corresponde a un diseño no experimental de corte transversal, de tipo cuantitativo correlacional. La muestra estuvo conformada por mujeres casadas del distrito Misionero de Chota, Cajamarca, que oscilaban entre 20 a 61 años de edad. Los instrumentos aplicados fueron la prueba Maslach Burnout Inventory (MBI) de Maslach y Jackson (1987) y, el test Índice de Satisfacción Sexual (ISS) de Hudson, Harrison y Crosscup (1981). Los resultados obtenidos dejaron en evidencia que, existe una relación fuerte y directa entre el estrés laboral y la puntuación global del índice de satisfacción sexual (Rho=0.609, p=0.000); asimismo, en la evaluación por dimensiones se pudo evidenciar una relación moderada e inversa entre el estrés laboral y la satisfacción sexual (Rho=-0.557, p=0.000), y una relación baja y directa con la dimensión insatisfacción sexual (Rho=0.390, p=0.000). Finalmente, no se evidenció relación entre el síndrome de burnout y el rechazo sexual (Rho=0.144, p=0.102).
estrés laboral, satisfacción sexual, mujeres.
Derechos de autor 2022 José Guevara Bernal, Viviana Ola Banda
Práctica religiosa, elemento clave para incrementar los índices de lactancia materna
El objetivo de este trabajo es asociar la religiosidad materna con la duración de la lactancia materna exclusiva y la edad del destete definitivo de niños menores de tres años de Tumaco, Colombia. El enfoque es cuantitativo, de corte transversal, diseño no experimental, y tipo descriptivo-correlacional. Se recopilo información de 338 madres con niños menores de tres años entre diciembre 2019 y marzo de 2020. todas cumplían los criterios de inclusión y firmaron el consentimiento informado. Las variables se midieron con un cuestionario de 17 preguntas, validado (V. Aiken = 0,88, alfa de Cronbach=0,710). Luego de aplicar Rho de Spearman se encontró una asociación positiva y significativa (p<0,05) entre la religiosidad materna y duración de la lactancia materna exclusiva (rho= 0,128), religiosidad materna y la edad de destete definitivo(Rho=0,158). En conclusión, las asociaciones encontradas entre la religiosidad materna y las prácticas de lactancia materna reflejan que el sistema de creencias religiosas influye en madres con niños menores de tres años que asisten a un establecimiento de salud de primer nivel. Estos resultados indican que hay necesidad de continuar con este tipo de estudios, para extender la promoción de la lactancia materna en los espacios religiosos, fortaleciendo las capacidades de los distintos grupos religiosos en temas de lactancia con el fin de incorporar e interiorizar estos temas en las distintas congregaciones.
amamantamiento, religiosidad, destete, niños menores de tres años, Colombia.
Derechos de autor 2022 Livia María Piñerez Santiz, Estelita Marlene Pareja Joaquín
Modelo de pronóstico de la satisfacción laboral basado en diagramas de influencia para el sector educativo
En este artículo se presenta un modelo de pronóstico de la satisfacción laboral para una institución de educación superior. El problema es planteado en términos de la ausencia de una herramienta que disminuya la incertidumbre en la toma de decisiones administrativas referente a factores críticos de éxito del clima organizacional cuya influencia es directa en la satisfacción laboral. El modelo está basado en diagramas de influencia, que permite un soporte cuantitativo en la toma de decisiones de gestión educativa mediante la simulación de probables eventos con su correspondiente valor de nivel de clima organizacional y su influencia probabilística en la satisfacción laboral
Diagramas de influencia, clima organizacional, satisfacción laboral.
Derechos de autor 2022 Guillermo Mamani Apaza, Godofredo Apaza Romero
Apoyo social y dependencia funcional en adultos mayores de seis iglesias adventistas del séptimo Día
El objetivo de este artículo[1] es determinar la relación entre apoyo social y dependencia funcional en adultos mayores. El estudio es de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, tipo correlacional y de corte transversal. La muestra de selección se realizó mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia, la cual estuvo conformada por 150 adultos mayores. Se utilizó dos instrumentos para la recolección de datos, el cuestionario de apoyo social de MOS adaptado por Cruz (2009) con una prueba de confiabilidad de 0,97 y su vez la escala Lawton y Brady , adaptado por Meza (2016). Se encontró que el 38,7% presentan un nivel bajo de apoyo social y un 30,7% tiene entre un nivel medio y alto; por otro lado, en el análisis de cada dimensión, presentaron un nivel bajo en apoyo emocional (43,3%), apoyo instrumental (46,7%) , en interacción social (53,3%) entre alto y medio, apoyo afectivo (38,8%) alto. El 46,7% con dependencia moderada, un 44% es funcionalmente independientes, el 4,7% entre dependencia total y dependencia severa. En conclusión, existe relación significativa entre ambas variables. [1]Email: yuzzellicastilla@upeu.edu.pe. La presente investigación se basa en la tesis de maestría de las autoras: http://hdl.handle.net/20.500.12840/3147
apoyo social, dependencia funcional, adulto mayor, envejecimiento, geriatría, enfermería.
Derechos de autor 2021 Yuzzelli Lourdes Castilla Anglas, Lucero Pardavé Machoa
Factores asociados en la adherencia al tratamiento de anemia ferropénica con hierro polimaltosado en niños menores de 2 años
El objetivo de este trabajo es determinar los factores asociados en la adherencia al tratamiento de anemia ferropénica con hierro polimaltosado en niños menores de 2 años en un Centro de Salud, Lima Este, 2020. La investigación es de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de corte transversal y de tipo correlacional. La selección de la muestra fue mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. La muestra estuvo conformada por 116 madres con niños menores de 2 años. Los resultados indicaron que el 62.9% de las madres encuestadas tienen una percepción regular respecto al personal de salud; el 64.7% de las madres presenta un conocimiento alto y el 68.1% de las madres con niños menores de 2 años son adherentes al tratamiento con hierro polimaltosado. Con respecto a la correlación existe relación estadística significativa entre el factor personal de salud (rho=.403, p=000) y conocimiento de la (rho=.300, p=001) con la adherencia. De acuerdo a los resultados obtenidos, se concluye que los factores relacionados al personal de salud y al conocimiento de la madre se relacionan de forma directa y significativa con la adherencia al tratamiento de anemia con hierro polimaltosado lo cual se demuestra con la prueba estadística de Spearman siendo el 68.1% adherentes al tratamiento.
Personal de salud, conocimiento, adherencia anemia, hierro polimaltosado, nutrición, maternidad.
Derechos de autor 2021 Fanny Mamani Garcia, Angie Palomino Flores
Funcionamiento familiar y adicción a redes sociales en estudiantes del nivel secundario
La presente investigación[1] tuvo como objetivo estudiar la asociación que existe entre funcionamiento familiar y adicción a redes sociales en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa pública de Lima Este. Es de diseño no experimental, de corte transversal y de alcance correlacional. La muestra estuvo conformada por 603 estudiantes, de entre 12 a 18 años de edad. Los resultados de acuerdo a la muestra de investigación analizada, revela que existe una asociación altamente significativa entre funcionamiento familiar y adicción a redes sociales. Asimismo, en relación a las dimensiones del funcionamiento familiar, se encontró asociación altamente significativa entre cohesión familiar y adicción a redes sociales (X2 = 33, 236; p = ,000). De la misma forma, se halló asociación altamente significativa entre adaptabilidad familiar y adicción a redes sociales (X2 = 40, 318; p = ,000). Cabe destacar, que en esta investigación los adolescentes con familias con un nivel de cohesión y adaptabilidad alto, mostraron menor riesgo de presentar una adicción a redes sociales. [1]La presente investigación se basa en la tesis de maestría de la autora: http://hdl.handle.net/20.500.12840/3357
Funcionamiento familiar, adicción a redes sociales, Cohesión familiar, adaptabilidad familiar y estudiantes del nivel secundario.
Derechos de autor 2021 Ursula Rosali Lachuma Huansi
Modelo de gestión empresarial en la dinamización de las MYPEs de confecciones de un parque industrial
La administración de la actividad económica de los propietarios de las MYPEs está basada en la experiencia empresarial a expensas de los conocimientos académicos, que los limitan desarrollar una Gestión Empresarial (GE) con mayor competitividad. Una solución a este problema es el empleo del modelo de GE que dinamizara las actividades productivas de estas organizaciones. El objetivo de la investigación fue diseñar un modelo de gestión empresarial basado en las teorías críticas del pensamiento administrativo para las MYPEs de confecciones del Parque Industrial Ate-Vitarte. El tipo de estudio fue descriptivo cuantitativo. La muestra estuvo representada por 101 empresarios. Los resultados del análisis de regresión lineal múltiple evidenciaron que el r2 ajustado de Gci = 0.898, Gv = 0.781. Ge = 0.679, Gf = 0.737 y Td = 0.495. Conclusión el modelo GE motivara a los empresarios ser agentes de cambio en su entorno social y económico, usar los elementos de la administración y criterios del pensamiento administrativo con mayor conocimiento e información. Los hallazgos de sus conceptos, teorías y utilidad metodológica servirán para la construcción de
Gestión empresarial, gestión del conocimiento e información, gestión del valor, gestión económica, gestión financiera, toma de decisiones y dinamización de la actividad económica de las MYPEs
Derechos de autor 2021 Jesús Fernando Bejarano Auqui
Creatividad y desarrollo neuropsicológico en estudiantes de educación primaria
El presente estudio[1] tuvo como objetivo determinar la relación entre la inteligencia creativa y la madurez neuropsicológica en estudiantes de primaria del Colegio Adventista Pedro Kalbermatter de Juliaca, 2018. La investigación fue de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de tipo correlacional y corte transversal. La población estuvo conformada por 168 estudiantes de primaria, de la cual se obtuvo una muestra representativa de 75 estudiantes. Los instrumentos aplicados para la recolección de datos fueron; El test de inteligencia creativa de Corbalán y Martínez (2003) y el Cuestionario de madurez neuropsicológica escolar de Portellano, Mateos y Martínez (2012). Los resultados de la presente investigación evidenciaron un valor de (p=0,047) de acuerdo a la Tau_b de Kendall, lo que indica según la regla de decisión planteada, aceptar la hipótesis alterna y rechazar la hipótesis nula. Se concluye en que existe correlación positiva entre las variables inteligencia creativa y madurez neuropsicológica, de igual forma entre inteligencia creativa y fluidez fonológica e inteligencia creativa y fluidez semántica. Por el contrario, no se halló correlación entre inteligencia creativa y las demás dimensiones de madurez neuropsicológicas planteadas en el presente estudio. [1]La presente investigación se basa en la tesis de maestría del autor: http://hdl.handle.net/20.500.12840/3129
inteligencia creativa, neuropsicología, escolaridad, educación primaria, educación
Derechos de autor 2021 Alcides Quispe Mamani
Uso problemático de internet y problemas emocionales y conductuales en estudiantes del nivel secundaria de una institución educativa pública de Lima Norte
La presente investigación[1] tuvo como propósito estudiar la relación entre el uso problemático de internet y los problemas emocionales y conductuales en estudiantes del nivel secundario de una Institución Educativa Pública de Lima Norte. La investigación tuvo un diseño no experimental de corte transversal, la muestra estuvo conformada por 539 estudiantes del nivel secundario. Para la recolección de datos se aplicó la escala de uso problemático de internet en adolescentes (EUPI-a), y la escala de Problemas emocionales y conductuales (Youth Self Report) creado originalmente por Achenbach y Rescorla y adaptada a población mexicana por Andrade-Palos, Betancourt-Ocampo y Vallejo-Casarín (2010), posteriormente adaptada y validada a población peruana por Barreto-Mori (2018) en San Juan de Lurigancho, Lima. Los resultados demostraron que existe una correlación significativa entre uso problemático de internet y problemas emocionales y conductuales (rho= 0,200; p=0,000). Asimismo, se encontró una correlación significativa entre el uso problemático de internet y las dimensiones de problemas emocionales y conductuales (p=0,000< .05), a excepción de la dimensión de lesiones autoinfligidas (p= 0,344 > .05).
Internet, problemas emocionales, problemas conductuales, adolescentes, psicología, autolesión.
Derechos de autor 2021 Loysi Pezo Cardenas, Flor Victoria Leiva Colos
Eficiencia del método de lombrifiltro en la remoción de los contaminantes de las aguas residuales domésticas
El presente estudio buscó determinar la eficiencia de la lombriz de tierra (Lumbricus terrestris) y la lombriz roja californiana (Eisenia foetida) en el tratamiento de las aguas residuales del Distrito de Chachapoyas (Perú). Para ello, se aplicó la adaptación de las dos especies durante un periodo de siete días, luego se inocularon al sistema del lombrifiltro conformado por dos estructuras de madera con cuatro capas, y finalmente se empleó un tanque de almacenamiento de flujo continuo. A fin de determinar la eficiencia de remoción de las especies, se analizó la cantidad de concentración de los parámetros fisicoquímicos y microbiológicos del agua residual que ingresó al proceso de tratamiento. Obteniendo los resultados que la especie EF redujo en un 92% la DBO5, 86% DQO, 78% NT, 84.4% turbidez, 93% pH y 84% en CT a diferencia de la especie LT que obtuvo una reducción del 91% de DBO5, 84% DQO, 77% NT, 83% turbidez, 93% pH y 80% en CT. Se concluyó que la especie EF es más eficiente en la remoción de los contaminantes del agua residual doméstica con un promedio de 87% en comparación con la especie LT que logró un 85% siendo aceptables por el DS N° 004-2017-MINAM.
Derechos de autor 2021 Xiomi Vasni Saboya Rios
Programa “Pukllaspa Ñawinchani” y su eficacia para mejorar la comprensión de lectura de los estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria
El objetivo de la presente investigación fue determinar la eficacia del Programa: “Pukllaspa Ñawinchani” para mejorar la comprensión de lectura de los estudiantes de cuarto grado de Educación Primaria de la I.E.P. Nº 38542/Mx-P. de San Rafael, Socos, Huamanga, Ayacucho, 2017. Se usó el diseño pre-experimental, con enfoque cuantitativo. La muestra estuvo conformada por un total de 9 participantes. El recojo de la información fue efectuada a través de un instrumento “Guía de análisis de textos” (pre prueba – post prueba), validado por expertos y para el análisis estadístico se utilizó el programa Statistical Package for Social Sciences (SPSS), versión 24.0 y la hoja de cálculo Excel. Los resultados obtenidos en la prueba “T”de student demostraron que existen diferencias significativas (p<0,05), entre la aplicación del programa y la comprensión de lectura, dado que, en la pre prueba, el 55,6% de los estudiantes se encontraban en el nivel inicio, y el 44,4% en proceso; no obstante, este resultado cambió después de la aplicación del Programa “Pukllaspa Ñawinchani”, porque en la post prueba el 22,2% se ubicó en el nivel proceso, el 77,8% en el nivel logro y ninguno en el nivel inicio. Lo que es una clara evidencia del valor instructivo del programa aplicado, en aspectos de mejoramiento de la comprensión de lectura.
Derechos de autor 2021 Nataly Chipana Hurtado
Adicción a redes sociales y ciberbullying en los adolescentes
El objetivo del estudio fue determinar si existe relación significativa entre adicción a redes sociales y ciberbullying en los adolescentes que estudian en la Asociación Educativa Adventista Andina Central. Sigue los lineamientos de un diseño no experimental de corte transversal y de tipo correlacional. Participaron del estudio 326 adolescentes del nivel secundario de ambos sexos entre 12 y 17 años de edad. Para la medición de las variables, se utilizaron; el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS) construida por Escurra y Salas (2014) y el European Ciberbullying Intervention Project Questionnaire (ECIPQ), ambos instrumentos son válidos y confiables de acuerdo a los mismos. Por otro lado, los datos fueron procesados, realizándose análisis descriptivos y de correlación. Se encontró que la adicción a redes sociales y el ciberbullying se relacionan significativamente (r = .381**, p = 0.00). Es decir, los participantes que tienen un mayor nivel de adicción a redes sociales a su vez presentan mayores indicadores de desarrollar ciberbullying.
Derechos de autor 2021 Doris Chiza-Lozano, Devora Vásquez-Mendoza, Celina Ramírez Vega
Un análisis de hábitos de estudio y rendimiento académico en el curso de matemática de los estudiantes del 6º grado de primaria
El presente estudio aborda los hábitos de estudio y el rendimiento académico en el área de matemática, cuyos estudiantes participantes procedieron de instituciones educativas adventistas, adscritas en el departamento de San Martín, con el propósito de determinar si existe relación significativa entre las variables, cuya investigación presenta el enfoque cuantitativo, y su diseño fue no experimental, de tipo correlacional. La muestra estuvo constituida por 71 estudiantes del sexto grado de primaria. Se trabajó el cuestionario de tipo Lickert, para la variable hábitos de estudio. Los resultados, para la segunda variable, se obtuvieron a partir de las actas de evaluación, y se trabajó el coeficiente de correlación Rho Spearman, con el propósito de realizar la prueba de las hipótesis. Se concluye que la relación entre hábitos de estudio y rendimiento académico no es significativa.
Derechos de autor 2021 Russ Williams Acuña Casaico
Un estudio sobre dependencia emocional y estrategias de afrontamiento en mujeres víctimas de violencia doméstica
La presente investigación tuvo con objetivo determinar la relación entre la dependencia emocional y las estrategias de afrontamiento en mujeres víctimas de la violencia de su pareja y habitantes de la comunidad de Huaycán. El diseño de la investigación fue no experimental de corte trasversal y de alcance correlacional. Los instrumentos que se utilizaron fueron el Cuestionario Dependencia Emocional (CDE) creado por Leary en 1997 y validado por Lemos y Londoño (2006), el Inventario de Estrategias de Afrontamiento (CSI), elaborado por Lazarus y Folkman en 1981, validado por Cano, Rodríguez y Gracia en 2007. La muestra estuvo conformada por 90 mujeres. Se encontró que la dependencia emocional no se relaciona con las estrategias de afrontamiento. Sin embargo, se encontró relación significativa entre dependencia emocional y las dimensiones reestructuración cognitiva (rho -,307 p< 0.05), expresión emocional (rho= ,270 p>0.05) y pensamiento desiderativo (rho =,343 p< 0.05). Se concluye que, a mayor dependencia emocional en las mujeres, menor será la capacidad de reestructurar o percibir que se está vivenciando un problema. Por otro lado, se encontró que a mayor dependencia emocional en la mujer, mayor serán las reacciones emocionales y las dificultades para cambiar los pensamientos que producen malestar.
Derechos de autor 2021 Maribel Neira García, Raquel Marilú Mejía Vásquez, Farfán Rodriguez Daniel Josué
Estrategias de afrontamiento y bienestar psicológico en estudiantes del nivel secundario
El objetivo del presente estudio fue analizar la relación entre las estrategias de afrontamiento y bienestar psicológico en estudiantes del nivel secundario de una institución particular de Lima Sur. Se empleó el muestreo no probabilístico y la muestra estuvo conformada por 216 adolescentes, de ambos sexos cuyas edades oscilaron entre 12 y 17 años. El diseño es no experimental, de corte transversal y alcance correlacional. Se utilizó la Escala de Afrontamiento para adolescentes (ACS) elaborado por Frydenberg y Lewis (1993) y la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff, elaborado por Ryff (1989). Los resultados obtenidos muestran que existe correlación entre el bienestar psicológico y las estrategias de afrontamiento: concentrarse en resolver el problema (chi=43.448a, p=.000), esforzarse y tener éxito (chi=46.797a, p=.000), fijarse en lo positivo (chi=47.263a, p=.000), buscar apoyo espiritual (chi=22.360a, p=.004), buscar ayuda profesional (chi=22.360a, p=.004), preocuparse (chi=26.931a, p=.000), falta de afrontamiento (chi=30.789a, p=.000), reducción de la tensión (chi=43.297a, p=.000), reservarlo para sí (chi=26.614a, p=.001) y autoinculparse (chi=39.270a, p=.000).
Derechos de autor 2021 Ninet Gutierrez Flores, Yanní Sherly Veliz Llaja, Dámaris Susana Quinteros Zúñiga
Rendimiento académico: universo muy complejo para el quehacer pedagógico
Este trabajo tiene el objetivo de analizar los factores que inciden sobre el rendimiento académico de los estudiantes. En la actualidad, los estudios recientes muestran la problemática relacionada con este objeto de estudio; entre otros problemas, se destaca la metodología tradicional, los factores sociofamiliares, la falta de motivación y la automotivación. Por ello, este estudio enfatiza la definición del rendimiento académico: un conjunto de notas; el avance académico responde a diferentes factores de carácter biológico, psicológico, económico y sociológico. Por lo tanto, el rendimiento académico es un constructo básico, complejo y multidimensional en el proceso de enseñanza-aprendizaje, porque identifica el avance académico del estudiante y emite un juicio de valor. En conclusión, las evaluaciones, la metodología, los factores y el rol del docente están asociados directamente con el avance académico del estudiante.
rendimiento académico, pedagogía, educación, metodología de la educación
Derechos de autor 2020 Ingrid Tacilla Cardenas, Salomón Vásquez Villanueva, Emilyn Elizabeth Verde Avalos, Eloy Colque Díaz
La procrastinación académica: teorías, elementos y modelos
El objetivo de esta investigación es analizar las teorías, elementos y modelos de la procrastinación en el contexto de los estilos negativos de aprendizaje, del bajo rendimiento académico, la falta de resolución de conflictos, la indebida toma de decisiones, y la postergación de la realización de las actividades; factores que debilitan de diversas maneras al proceso educativo. En este sentido, el análisis de las teorías, los elementos y los modelos de la procrastinación permiten conocer y abordar los problemas que ella genera en los estudiantes, cuyas consecuencias son multidimensionales.
Procrastinación, aprendizaje, educación.
Derechos de autor 2020 Anthony Santiago Ayala Ramírez, Ruth Yoselin Rodríguez Diaz , Wilma Villanueva Quispe , Melva Hernández Garcia, Madeleine Campos Ramirez
Cantar para vivir: un estudio del canto oral en adolescentes
El canto es una práctica natural del ser humano; desde la niñez hasta la adolescencia, la persona experimenta muchos cambios fisiológicos y anatómicos; no obstante, el cambio de voz provoca que muchos adolescentes no quieran continuar cantando o piensen que no pueden. Por ello, el objetivo del presente artículo es analizar las características, estrategias pedagógicas y beneficios del canto coral para los adolescentes. En esta perspectiva, se aborda el canto, luego se explica brevemente la anatomía y fisiología del mismo, adentrándose luego en la descripción de la voz y canto coral en adolescentes, didáctica del canto y los beneficios respectivos. Luego de revisar diferentes fuentes, se concluye que, a pesar de los diferentes cambios experimentados, conociendo y aplicando una técnica correcta, ayuda y desarrolla correctamente la voz, además el canto coral provee diferentes beneficios a nivel musical, académico, social, físico y de desarrollo personal.
adolescencia, canto, didáctica de canto, canto coral, música
Derechos de autor 2020 Maria Andrea Cueva Espita, Loida Córdoba González, Rodolfo Alanía Pacovilca
El método Singapur: sus alcances para el aprendizaje de las matemáticas
Uno de los grandes retos de las matemáticas es implementar estrategias para su aprendizaje. Esto supone un reto para los docentes hoy en día quienes, en la mayoría de los casos, no se desprenden del modelo educativo de enseñanza tradicional, cuya consecuencia es la presencia de alumnos desmotivados y con dificultades para el aprendizaje de las matemáticas. Por ello, el propósito del presente artículo es analizar los alcances que tiene el Método Singapur para la enseñanza de las matemáticas, mencionando las dimensiones, enfoques, metodología y teorías que sustentan dicho método. Este se basa en el desarrollo de pensamiento de los estudiantes para transfórmalos en ciudadanos capaces de enfrentar las exigencias de la sociedad con una actitud creativa y abierta. Asimismo, se basa sobre el enfoque Concreto, Pictórico, Abstracto (CPA). La principal conclusión obtenida es que el Método Singapur ha incrementado positivamente el aprendizaje de las matemáticas, ya que permite a los estudiantes pasar de una fase manipuladora a una fase de dibujo, y gradualmente alcanzar un nivel abstracto.
Método Singapur, Enfoque CPA, matemáticas, aprendizaje
Derechos de autor 2020 Ruth Alesshandra Tapia Reyes, Jaimin Murillo Antón
La fábula: un recurso pedagógico para la enseñanza de valores
Este artículo tiene el objetivo de leer y analizar las fábulas, que comprenden un recurso pedagógico en la enseñanza de valores. A fin de lograr este objetivo, se han diseñado los siguientes tópicos relativos a la fábula: características, tipos, valores didácticos y estructura. Por otro lado, los estudiantes se encuentran actualmente sumergidos en las TIC’S (Tecnologías de la información) buscando distracción, entretenimiento, pasatiempo, etc., con el propósito de satisfacer sus necesidades triviales, negativas y vulgares. Su preferencia se inclina a la navegación en internet en vez de abrir las páginas de un libro y educarse. Se hace evidente que, además de la falta de información, comunicación, educación, cultura y reflexión, se están perdiendo los valores necesarios para la educación integral. Por lo tanto, las lecturas y análisis de las fábulas como estrategia didáctica constituyen un recurso pedagógico para la enseñanza de valores, de una manera dinámica y divertida, permitiendo que el relato actúe de mediador durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
fábula, educación, valores, valores didácticos, estructura y tipos de fábula, lectura
Derechos de autor 2020 Salomón Vásquez Villanueva, Moisés Agustín Cristóbal, Marina Del Águila Gonzáles, Moisés Diaz-Pinedo, Yoselin Gisela Espinoza Vásquez
Uso académico de WhatsApp en grupos de estudiantes de ingeniería y arquitectura de una universidad privada
El objetivo de la presente investigación fue determinar el uso de la aplicación WhatsApp en grupo en estudiantes de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad Peruana Unión (UPeU), Lurigancho-Chosica, Lima, 2018. La investigación es de tipo básica con enfoque cuantitativo, de diseño no experimental y descriptivo aplicado a una muestra de 304 estudiantes universitarios. Para este estudio se aplicó un cuestionario estandarizado para “WhatsApp en la regulación de trabajo en grupo”, con cuatro dimensiones y 59 ítems, los cuales fueron adaptados y validados por juicio de expertos para evaluar la claridad, dominio de constructo, congruencia y contexto. Los resultados del análisis evidencian que el 68,8 % de los estudiantes poseen un nivel alto en el uso de la aplicación WhatsApp en grupos académicos. Asimismo, en cuanto a las dimensiones de uso de WhatsApp para trabajos grupales, el 67,6 % de los estudiantes evidenciaron un nivel alto: 79,8 % como sistema de comunicación, 71,4 % alto para las relaciones interpersonales, y 42,2% manifiesta que el uso de WhatsApp para trabajos académicos presenta limitaciones. Se concluye que los estudiantes de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura de la Universidad Peruana Unión del año 2018, poseen un alto nivel de uso de la aplicación WhatsApp para trabajos en grupos, lo cual representa una herramienta potencial para mejorar y aprovechar en el proceso de comunicación con fines académicos.
WhatsApp, redes sociales, grupos académicos, relaciones interpersonales, comunicación digital.
Derechos de autor 2020 Augusto Lynch Becilla, Jose Calsín Molleapaza