Educación universitaria basada en competencias: avances, dificultades y perspectivas en las escuelas de enfermería de Lima, Perú

Authors

  • María Ángela Paredes Aguirre

DOI:

https://doi.org/10.17162/rmi.v1i2.755

Abstract

El objetivo del estudio es aportar evidencia a la reflexión pedagógico-didáctica y los elementos de la realidad referidos a los avances, dificultades y perspectivas de la formación por competencias en las escuelas profesionales de enfermería, Lima. La metodología utilizada es el estudio documental y el trabajo de campo,
en cuatro escenarios de las escuelas de enfermería, participaron como muestra 142 sujetos y se aplicó cinco instrumentos con la escala de Likert. Se concluye que se aprecia una tendencia a una mayor generalización e implementación del currículo basado en competencias en las escuelas de enfermería, significando la
presencia de perspectivas positivas para las escuelas de enfermería en el escenario universitario.

Published

2018-03-23